Jak jsme s dětmi postavili vyvýšené záhony ve školce

p. učitelka Marcela

Jak jsme s dětmi postavili vyvýšené záhony ve školce

Jak jsme s dětmi postavily vlastní vyvýšené záhony

Přáli jsme si, aby zahrada v naší školce byla pro děti místem, kde budou objevovat a poznávat. Chtěli jsme dětem vytvořit prostředí, ve kterém mohou sázet, pečovat, pozorovat růst rostlin, sklízet, a nakonec také ochutnat vlastní úrodu.

Díky tomu vznikla myšlenka vybudovat záhony na zahradě mateřské školy. Možnost ukázat dětem, co je potřeba pro růst rostlin, odkud pochází jídlo a kolik práce se za tím ukrývá

Od nápadu k vlastním vyvýšeným záhonům

Když jsme začali řešit projekt zahrady v naší mateřské školce, obrátili jsme se také na rodiče. Jejich zájem nás mile překvapil. Bylo skvělé vidět, že se chtějí do našeho projektu zapojit. Právě to nám pak ukázalo, že tento nápad má smysl.

Pár tatínků nám dokonce nabídlo, že nám vyvýšené záhony vyrobí ze dřeva. Zvažovali jsme však nejen samotnou stavbu, ale i následnou údržbu. U dřevěných záhonu jsme měli obavu z náročnosti natírání a životnosti dřeva. Nakonec jeden tatínek přišel se stavebnicí Flexi Element.

Stavebnice nás zaujala také tím, že do sestavování můžeme zapojit i děti. Najednou se z původního plánu stala další příležitost, aby se děti zapojily už od samého začátku.

Tři třídy, tři zvýšené záhony

V naší školce máme tři třídy, proto jsme chtěli postavit tři vyvýšené záhony. Tak, aby každá třída měla svůj vlastní záhon, o který se bude starat.

První řadu záhonů, tedy půdorys, jsme založili my dospělí. Druhou řadu nám pomohly postavit děti a tu třetí už postavily děti téměř samy.

Každá třída si svůj záhon ozdobila zapichovacími cedulkami, na které si nakreslily různé druhy zeleniny. Díky nim čekání na skutečnou úrodu bude o něco veselejší.

Do vyvýšených záhonků jsme sázeli první semínka

Když jsme záhony postavily, čekala nás další důležitá část – naplnit záhony a připravit půdu pro pěstování. Společně s dětmi jsme vrstvili štěpku, kompost, hlínu, a nakonec substrát až byly záhony připravené na první semínka.

Jako první jsme zvolili řeřichu, špenát a polníček. Pro děti je na začátek nejlepší rychle rostoucí zelenina, aby mohly brzy sledovat co v záhonech roste. Při prvním pěstování je podle nás ideální, když děti nemusí dlouho čekat na úrodu.

Od semínka v záhonu až ke svačině

Naším cílem je, aby děti poznaly celý proces. O své záhony se pravidelně starají, zalévají je a sledují, jak se rostliny postupně mění. Mohou tak přirozeně poznávat životní cyklus rostliny.

Pokud se dětem podaří něco vypěstovat, chceme úrodu využít při svačinkách. Opravdu tak děti zažijí celý proces od semínka k jídlu v mateřské školce.

A právě v tom vidíme celý smysl pěstování vlastní zeleniny ve školce. Děti si mohou vše vyzkoušet a postupně samy přicházet na to, jak věci v přírodě fungují.

Učíme se i tehdy, když se něco pokazí

Péče o záhon samozřejmě znamená neustálé učení. Děti se při práci na zahradě učí vlastní zkušeností, a i když se něco nepovede tak, jak by mělo, nevadí to.

Máte strach, že děti rostliny pošlapou? My už ne. Díky vyvýšeným záhonům jsou rostliny v bezpečí a děti se můžou volně pohybovat kolem záhonu. A že někdy záhon přelijí nebo omylem vytrhnou sazeničku místo plevele? I to k procesu učení patří.

Náš koloběh nekončí sklizní

Na zahradě máme také žížalí kompostér. Zbytky vhodné ke kompostování v něm zpracovávají žížaly a vzniká vermikompost i takzvaný žížalí čaj, které můžeme využít při pěstování.

Děti tak mohou sledovat, jak na sebe jednotlivé kroky navazují. Z rostlin vznikne úroda, část úrody můžeme sníst, z vhodných zbytků se stane výživa pro další rostliny a celý cyklus pokračuje

semínko → rostlina → úroda → svačina → bioodpad → kompost → zpět do záhonu

Právě to je pro nás na zahradě důležité. Nejde jen o vypěstovanou zeleninu, ale o možnost ukázat dětem, jak spolu jednotlivé věci souvisejí a jak můžeme přírodě pomáhat i v každodenním životě.